Bài Tập, Đề Thi Trắc Nghiệm Online – Môn Giáo Dục Học Đại Cương – Đề 01

Câu 1: Yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để phân biệt giáo dục con người với quá trình "dạy và học" ở động vật?

• A. Sự tương tác giữa thế hệ trước và thế hệ sau.
• B. Mục đích thích nghi với môi trường sống.
• C. Khả năng truyền đạt kỹ năng sinh tồn.
• D. Tính mục đích, ý thức và hệ thống tri thức, giá trị được truyền đạt.

Câu 2: Trong bối cảnh giáo dục hiện đại, vai trò chủ đạo của người học được nhấn mạnh như thế nào trong quá trình sư phạm?

• A. Người học là đối tượng tiếp nhận thụ động kiến thức từ giáo viên.
• B. Người học hoàn toàn tự do quyết định nội dung và phương pháp học tập.
• C. Người học là chủ thể tích cực, chủ động khám phá, kiến tạo tri thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
• D. Người học đóng vai trò thứ yếu, hỗ trợ giáo viên trong quá trình truyền đạt kiến thức.

Câu 3: Mục tiêu cao nhất của giáo dục không chỉ là truyền đạt kiến thức mà còn hướng đến điều gì?

• A. Đảm bảo người học có việc làm sau khi tốt nghiệp.
• B. Nâng cao chỉ số IQ của người học.
• C. Giúp người học đạt điểm số cao trong các kỳ thi.
• D. Phát triển toàn diện nhân cách, phẩm chất và năng lực của người học.

Câu 4: Phương pháp giáo dục nào sau đây chú trọng đến việc tạo ra môi trường học tập hợp tác, nơi học sinh cùng nhau giải quyết vấn đề và xây dựng kiến thức?

• A. Thuyết trình (Lecture)
• B. Học tập theo nhóm (Collaborative learning)
• C. Kiểm tra viết (Written examination)
• D. Học trực tuyến (Online learning)

Câu 5: Trong các yếu tố sau, yếu tố nào thuộc về nội dung của quá trình giáo dục?

• A. Phương pháp giảng dạy của giáo viên.
• B. Hình thức tổ chức lớp học.
• C. Hệ thống tri thức, kỹ năng, thái độ cần truyền đạt.
• D. Môi trường học tập tại nhà trường.

Câu 6: Đâu là sự khác biệt chính yếu giữa "dạy học" (teaching) và "giáo dục" (education) theo nghĩa rộng?

• A. Dạy học chỉ diễn ra ở trường học, giáo dục diễn ra ở mọi nơi.
• B. Dạy học tập trung vào truyền thụ kiến thức, giáo dục bao gồm cả bồi dưỡng nhân cách và phát triển toàn diện.
• C. Dạy học do giáo viên thực hiện, giáo dục do cha mẹ thực hiện.
• D. Dạy học là quá trình có kế hoạch, giáo dục là quá trình tự phát.

Câu 7: Nguyên tắc giáo dục "tôn trọng cá tính" của người học được thể hiện thiết thực nhất qua hành động nào của giáo viên?

• A. Áp dụng một phương pháp dạy học duy nhất cho tất cả học sinh.
• B. Yêu cầu tất cả học sinh phải đạt được cùng một trình độ kiến thức.
• C. Thiết kế các hoạt động học tập đa dạng, phù hợp với nhu cầu và sở thích khác nhau của học sinh.
• D. So sánh kết quả học tập của học sinh này với học sinh khác để tạo động lực.

Câu 8: Đánh giá hình thành (formative assessment) trong giáo dục có mục đích chính là gì?

• A. Cung cấp thông tin phản hồi để điều chỉnh hoạt động dạy và học, hỗ trợ sự tiến bộ của học sinh.
• B. Xếp loại và phân loại học sinh dựa trên thành tích.
• C. Đánh giá kết quả học tập cuối kỳ của học sinh.
• D. So sánh năng lực học tập của học sinh giữa các lớp, các trường.

Câu 9: Trong các lý thuyết học tập, lý thuyết nào nhấn mạnh vai trò của môi trường xã hội và văn hóa đối với sự phát triển nhận thức của người học?

• A. Lý thuyết hành vi (Behaviorism)
• B. Lý thuyết nhận thức (Cognitivism)
• C. Lý thuyết kiến tạo (Constructivism)
• D. Lý thuyết văn hóa - lịch sử (Sociocultural Theory) của Vygotsky

Câu 10: Khái niệm "vùng phát triển gần nhất" (Zone of Proximal Development - ZPD) trong lý thuyết Vygotsky có ý nghĩa gì đối với giáo viên?

• A. Giáo viên nên giao bài tập càng khó càng tốt để kích thích học sinh.
• B. Giáo viên cần thiết kế các hoạt động vừa sức thách thức, có sự hỗ trợ phù hợp để học sinh có thể vượt qua.
• C. Giáo viên nên tập trung vào những nhiệm vụ học sinh đã có thể tự làm tốt.
• D. Giáo viên không cần quan tâm đến khả năng hiện tại của học sinh, chỉ cần dạy theo chương trình.

Câu 11: Để phát triển tư duy phản biện cho học sinh, giáo viên nên ưu tiên sử dụng loại câu hỏi nào trong quá trình dạy học?

• A. Câu hỏi kiểm tra trí nhớ (Recall questions)
• B. Câu hỏi đóng (Closed-ended questions)
• C. Câu hỏi mở, khuyến khích phân tích, đánh giá, giải thích (Open-ended, analytical questions)
• D. Câu hỏi trắc nghiệm (Multiple-choice questions)

Câu 12: Trong quản lý lớp học, phương pháp tiếp cận kỷ luật tích cực (positive discipline) tập trung vào điều gì?

• A. Sử dụng hình phạt nghiêm khắc để răn đe học sinh vi phạm.
• B. Xây dựng mối quan hệ tôn trọng, thấu hiểu giữa giáo viên và học sinh, tập trung vào giải quyết nguyên nhân gốc rễ của vấn đề.
• C. Áp đặt các quy tắc cứng nhắc và thưởng phạt rõ ràng.
• D. Lờ đi các hành vi không mong muốn của học sinh để tránh xung đột.

Câu 13: Hoạt động nào sau đây thể hiện việc vận dụng kiến thức về "vòng tuần hoàn nước" vào thực tế?

• A. Học thuộc định nghĩa về vòng tuần hoàn nước.
• B. Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước.
• C. Kể tên các giai đoạn của vòng tuần hoàn nước.
• D. Giải thích vì sao mực nước sông, hồ thay đổi theo mùa dựa trên kiến thức về vòng tuần hoàn nước.

Câu 14: Để đánh giá kỹ năng phân tích của học sinh, loại hình bài tập nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Bài tập điền vào chỗ trống (Fill-in-the-blanks)
• B. Bài tập phân tích một đoạn văn bản hoặc tình huống và rút ra kết luận (Text/situation analysis)
• C. Bài tập trắc nghiệm đúng/sai (True/False questions)
• D. Bài tập liệt kê các sự kiện theo thứ tự thời gian (Timeline creation)

Câu 15: Trong thiết kế bài giảng, nguyên tắc "từ dễ đến khó" có ý nghĩa gì?

• A. Bắt đầu bài học với những nội dung đơn giản, gần gũi, sau đó dần dần nâng cao độ phức tạp và trừu tượng.
• B. Dạy những nội dung khó trước để học sinh tập trung cao độ.
• C. Sắp xếp nội dung bài giảng một cách ngẫu nhiên để tạo sự hứng thú.
• D. Chỉ dạy những nội dung mà học sinh cảm thấy dễ học.

Câu 16: Đâu là vai trò quan trọng nhất của giáo dục gia đình trong sự phát triển toàn diện của trẻ em?

• A. Truyền đạt kiến thức văn hóa, khoa học.
• B. Đảm bảo trẻ em được chăm sóc về thể chất.
• C. Hình thành nhân cách, đạo đức, giá trị sống nền tảng.
• D. Chuẩn bị cho trẻ em vào trường học.

Câu 17: Trong các hình thức giáo dục, "giáo dục thường xuyên" (continuing education) hướng đến đối tượng chính nào?

• A. Trẻ em trong độ tuổi mầm non.
• B. Học sinh phổ thông.
• C. Sinh viên đại học.
• D. Người lớn tuổi có nhu cầu học tập suốt đời, nâng cao trình độ, kỹ năng.

Câu 18: Để tạo môi trường học tập tích cực trong lớp học, giáo viên nên tránh hành vi nào sau đây?

• A. Khuyến khích học sinh đặt câu hỏi và chia sẻ ý kiến.
• B. Chỉ trích, chế giễu học sinh khi mắc lỗi.
• C. Tạo cơ hội cho học sinh hợp tác và giúp đỡ lẫn nhau.
• D. Sử dụng lời khen ngợi và động viên kịp thời.

Câu 19: Phương pháp dạy học dự án (project-based learning) mang lại lợi ích lớn nhất nào cho học sinh?

• A. Giúp học sinh ghi nhớ kiến thức một cách máy móc.
• B. Tiết kiệm thời gian học tập trên lớp.
• C. Phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề, làm việc nhóm, tự học và ứng dụng kiến thức vào thực tế.
• D. Giúp học sinh đạt điểm cao trong các bài kiểm tra.

Câu 20: Trong các yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục, yếu tố nào thuộc về điều kiện đầu vào của hệ thống giáo dục?

• A. Trình độ và năng lực của học sinh khi bắt đầu năm học.
• B. Phương pháp dạy học của giáo viên.
• C. Chương trình và sách giáo khoa.
• D. Cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học.

Câu 21: Để cá nhân hóa quá trình học tập, giáo viên cần chú ý đến điều gì quan trọng nhất ở học sinh?

• A. Mức độ ngoan ngoãn, vâng lời của học sinh.
• B. Khả năng ghi nhớ kiến thức của học sinh.
• C. Hoàn cảnh gia đình của học sinh.
• D. Nhu cầu, sở thích, phong cách học tập và trình độ xuất phát của từng học sinh.

Câu 22: Trong các loại hình trí tuệ theo Howard Gardner, loại hình trí tuệ nào liên quan đến khả năng thấu hiểu và tương tác tốt với người khác?

• A. Trí tuệ logic - toán học (Logical-mathematical intelligence)
• B. Trí tuệ ngôn ngữ (Linguistic intelligence)
• C. Trí tuệ tương tác cá nhân (Interpersonal intelligence)
• D. Trí tuệ nội tâm (Intrapersonal intelligence)

Câu 23: Yếu tố nào sau đây thuộc về mục tiêu của quá trình giáo dục?

• A. Phương tiện dạy học.
• B. Chuẩn đầu ra về kiến thức, kỹ năng, thái độ.
• C. Nội dung chương trình học.
• D. Hoạt động đánh giá quá trình.

Câu 24: Để khuyến khích hứng thú học tập nội sinh ở học sinh, giáo viên nên tập trung vào điều gì?

• A. Tạo ra nhiều phần thưởng vật chất hấp dẫn.
• B. Tăng cường kiểm tra, đánh giá và tạo áp lực điểm số.
• C. Thiết kế các hoạt động học tập có ý nghĩa, gắn liền với thực tế, tạo cơ hội cho học sinh khám phá và thể hiện bản thân.
• D. Sử dụng hình phạt để răn đe những học sinh không tích cực học tập.

Câu 25: Trong các cấp độ nhận thức của Bloom, cấp độ nào đòi hỏi học sinh phải tổng hợp các thông tin khác nhau để tạo ra một cái mới?

• A. Ghi nhớ (Remembering)
• B. Hiểu (Understanding)
• C. Vận dụng (Applying)
• D. Tổng hợp (Creating)

Câu 26: Đâu là sự khác biệt cơ bản giữa "giáo dục chính quy" và "giáo dục phi chính quy"?

• A. Giáo dục chính quy chỉ dành cho trẻ em, giáo dục phi chính quy dành cho người lớn.
• B. Giáo dục chính quy có tính hệ thống, cấp bằng, chứng chỉ, giáo dục phi chính quy linh hoạt, không cấp bằng.
• C. Giáo dục chính quy do nhà nước quản lý, giáo dục phi chính quy do tư nhân quản lý.
• D. Giáo dục chính quy sử dụng phương pháp dạy học truyền thống, giáo dục phi chính quy sử dụng phương pháp hiện đại.

Câu 27: Để phát triển năng lực tự học cho học sinh, giáo viên cần trang bị cho học sinh kỹ năng nào quan trọng nhất?

• A. Kỹ năng ghi nhớ thông tin.
• B. Kỹ năng làm việc nhóm.
• C. Kỹ năng tìm kiếm, xử lý và đánh giá thông tin.
• D. Kỹ năng thuyết trình trước đám đông.

Câu 28: Trong các xu hướng giáo dục hiện đại, xu hướng nào tập trung vào việc kết nối giáo dục với thực tiễn cuộc sống và nghề nghiệp?

• A. Giáo dục STEM/STEAM (STEM/STEAM Education)
• B. Giáo dục trực tuyến (Online Education)
• C. Giáo dục khai phóng (Liberal Education)
• D. Giáo dục đặc biệt (Special Education)

Câu 29: Đâu là vai trò chính của "mục tiêu giáo dục" trong quá trình sư phạm?

• A. Đánh giá kết quả cuối cùng của quá trình giáo dục.
• B. Định hướng các hoạt động dạy và học, làm tiêu chuẩn để đánh giá hiệu quả giáo dục.
• C. Xác định nội dung chương trình giáo dục.
• D. Quản lý kỷ luật lớp học.

Câu 30: Để đảm bảo tính công bằng trong giáo dục, nhà trường cần chú trọng đến yếu tố nào quan trọng nhất?

• A. Đồng đều về cơ sở vật chất và trang thiết bị cho tất cả các trường.
• B. Áp dụng cùng một chương trình và phương pháp dạy học cho tất cả học sinh.
• C. Tuyển chọn giáo viên giỏi nhất về các trường ở khu vực thành thị.
• D. Đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của mọi học sinh, đặc biệt là học sinh có hoàn cảnh khó khăn hoặc có nhu cầu đặc biệt.