Bài Tập, Đề Thi Trắc Nghiệm Online – Môn Giáo Dục Học Đại Cương – Đề 10

Câu 1: Trong bối cảnh chuyển đổi số giáo dục, vai trò nào sau đây của giáo viên trở nên quan trọng hơn bao giờ hết?

• A. Truyền đạt kiến thức một cách trực tiếp và đầy đủ nhất.
• B. Duy trì kỷ luật lớp học một cách nghiêm ngặt.
• C. Đánh giá kết quả học tập dựa trên bài kiểm tra truyền thống.
• D. Hướng dẫn và hỗ trợ học sinh tự học, tự khám phá kiến thức với sự trợ giúp của công nghệ.

Câu 2: Một học sinh thường xuyên đặt câu hỏi "Tại sao?" và tìm kiếm nhiều nguồn thông tin khác nhau để hiểu sâu vấn đề. Hành vi này thể hiện rõ nhất đặc điểm nào của quá trình nhận thức?

• A. Khả năng ghi nhớ và tái hiện thông tin.
• B. Tuân thủ và làm theo hướng dẫn của giáo viên.
• C. Tính tích cực, chủ động và tư duy phản biện trong học tập.
• D. Khả năng làm việc nhóm và hợp tác với bạn bè.

Câu 3: Phương pháp dạy học nào sau đây chú trọng phát triển năng lực giải quyết vấn đề và làm việc nhóm cho học sinh thông qua các tình huống thực tế?

• A. Thuyết trình và giảng giải.
• B. Dạy học theo dự án (Project-based learning).
• C. Luyện tập và làm bài tập theo mẫu.
• D. Kiểm tra và đánh giá thường xuyên.

Câu 4: Trong các yếu tố sau, yếu tố nào đóng vai trò quyết định đến sự thành công của quá trình giáo dục?

• A. Chất lượng cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học.
• B. Phương pháp và kỹ năng sư phạm của giáo viên.
• C. Sự nỗ lực, chủ động và ý thức tự giác của người học.
• D. Chính sách và chương trình giáo dục của nhà nước.

Câu 5: Mục tiêu giáo dục toàn diện hướng đến sự phát triển hài hòa các mặt nào của người học?

• A. Thể chất và trí tuệ.
• B. Đạo đức và kỹ năng.
• C. Thẩm mỹ và thể chất.
• D. Trí tuệ và đạo đức.

Câu 6: Nguyên tắc giáo dục "dạy học phân hóa" nhấn mạnh điều gì trong quá trình dạy học?

• A. Giáo viên cần truyền đạt kiến thức đồng đều cho tất cả học sinh.
• B. Giáo viên cần điều chỉnh nội dung, phương pháp và hình thức dạy học phù hợp với sự khác biệt của từng học sinh.
• C. Học sinh cần tự giác học tập theo chương trình chung của lớp.
• D. Đánh giá kết quả học tập của học sinh dựa trên tiêu chí chung.

Câu 7: Trong các hình thức tổ chức giáo dục, hình thức nào tạo điều kiện tốt nhất để phát triển khả năng tự học và tính độc lập của người học?

• A. Dạy học trên lớp theo nhóm lớn.
• B. Dạy học trực tuyến đồng loạt.
• C. Giáo dục từ xa (Distance education) hoặc E-learning.
• D. Học thêm tại các trung tâm luyện thi.

Câu 8: Đánh giá thường xuyên trong quá trình dạy học (formative assessment) có vai trò chính là gì?

• A. Cung cấp thông tin phản hồi kịp thời để điều chỉnh hoạt động dạy và học.
• B. Xếp loại và phân loại học sinh theo năng lực.
• C. Đánh giá kết quả cuối cùng của quá trình học tập.
• D. So sánh năng lực học tập giữa các học sinh.

Câu 9: Khái niệm "văn hóa học đường" bao gồm những yếu tố nào?

• A. Chỉ bao gồm các quy tắc và nội quy của nhà trường.
• B. Chỉ bao gồm các hoạt động ngoại khóa và phong trào.
• C. Chỉ bao gồm mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh.
• D. Bao gồm các giá trị, chuẩn mực, niềm tin, mối quan hệ và hoạt động diễn ra trong môi trường giáo dục.

Câu 10: Trong các lý thuyết học tập, lý thuyết nào nhấn mạnh vai trò của môi trường xã hội và tương tác trong quá trình học tập?

• A. Lý thuyết hành vi (Behaviorism).
• B. Lý thuyết kiến tạo xã hội (Social constructivism).
• C. Lý thuyết nhận thức (Cognitivism).
• D. Lý thuyết nhân văn (Humanism).

Câu 11: "Giáo dục khai phóng" (Liberal Education) hướng đến mục tiêu phát triển năng lực nào cho người học?

• A. Năng lực chuyên môn sâu trong một lĩnh vực cụ thể.
• B. Kỹ năng thực hành thuần thục một nghề nghiệp.
• C. Năng lực tư duy phản biện, sáng tạo, và khả năng học tập suốt đời.
• D. Khả năng thích nghi với các công việc lặp đi lặp lại.

Câu 12: Yếu tố nào sau đây thuộc về "môi trường giáo dục" có tác động tích cực đến sự phát triển nhân cách của học sinh?

• A. Áp lực học tập quá lớn từ phía gia đình và nhà trường.
• B. Sự cạnh tranh gay gắt giữa các học sinh trong lớp.
• C. Cơ sở vật chất hiện đại nhưng thiếu sự tương tác giữa người học.
• D. Mối quan hệ tôn trọng, thân thiện và hợp tác giữa giáo viên và học sinh.

Câu 13: Trong các loại hình trường học, loại hình nào thường tập trung vào giáo dục kỹ năng nghề nghiệp và thực hành ứng dụng?

• A. Trường trung học phổ thông.
• B. Trường trung cấp nghề hoặc cao đẳng nghề.
• C. Trường đại học nghiên cứu.
• D. Trường mầm non.

Câu 14: "Chương trình giáo dục STEM" (Science, Technology, Engineering, Mathematics) nhấn mạnh sự tích hợp kiến thức và kỹ năng trong các lĩnh vực nào?

• A. Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật và Toán học.
• B. Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý và Giáo dục công dân.
• C. Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục và Kỹ năng sống.
• D. Ngoại ngữ, Tin học, Kinh tế và Luật.

Câu 15: Đâu là vai trò chính của "cán bộ quản lý giáo dục" trong một cơ sở giáo dục?

• A. Trực tiếp giảng dạy các môn học.
• B. Chỉ tập trung vào công tác hành chính và giấy tờ.
• C. Tổ chức, điều hành và phát triển các hoạt động giáo dục của nhà trường.
• D. Đảm bảo cơ sở vật chất luôn sạch đẹp và an toàn.

Câu 16: "Giáo dục đặc biệt" (Special Education) dành cho đối tượng học sinh nào?

• A. Học sinh có năng khiếu đặc biệt.
• B. Học sinh có nhu cầu giáo dục đặc biệt do khuyết tật hoặc khó khăn học tập.
• C. Học sinh có hoàn cảnh gia đình khó khăn.
• D. Học sinh có thành tích học tập xuất sắc.

Câu 17: Phương pháp "dạy học cá nhân hóa" (Personalized learning) tập trung vào điều gì?

• A. Sử dụng công nghệ để dạy học trực tuyến.
• B. Giáo viên thiết kế bài giảng chung cho cả lớp.
• C. Học sinh tự học hoàn toàn mà không có sự hướng dẫn của giáo viên.
• D. Điều chỉnh nội dung, phương pháp và tốc độ học tập phù hợp với từng cá nhân học sinh.

Câu 18: "Đạo đức nhà giáo" (Teacher ethics) đề cập đến những chuẩn mực hành vi và phẩm chất nào của người giáo viên?

• A. Chỉ bao gồm kiến thức chuyên môn vững vàng.
• B. Chỉ bao gồm kỹ năng sư phạm thành thạo.
• C. Chỉ bao gồm khả năng giao tiếp tốt với học sinh.
• D. Chỉ bao gồm tinh thần trách nhiệm cao trong công việc.

Câu 19: "Đánh giá tổng kết" (summative assessment) thường được thực hiện vào thời điểm nào trong quá trình dạy học?

• A. Đầu mỗi bài học hoặc chủ đề.
• B. Trong suốt quá trình dạy học.
• C. Cuối kỳ học, năm học hoặc giai đoạn học tập.
• D. Bất kỳ thời điểm nào giáo viên muốn kiểm tra.

Câu 20: "Bình đẳng giới trong giáo dục" có ý nghĩa gì?

• A. Tạo ra sự khác biệt trong chương trình học giữa nam và nữ.
• B. Đảm bảo mọi giới đều có cơ hội tiếp cận và hưởng lợi công bằng từ giáo dục.
• C. Ưu tiên giáo dục cho nữ giới ở các vùng nông thôn.
• D. Khuyến khích nam giới tham gia vào các ngành nghề truyền thống của nữ giới.

Câu 21: Trong các yếu tố của quá trình sư phạm, yếu tố nào đóng vai trò là "cầu nối" giữa mục tiêu và kết quả giáo dục?

• A. Chủ thể giáo dục (giáo viên).
• B. Khách thể giáo dục (học sinh).
• C. Mục tiêu giáo dục.
• D. Nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức giáo dục.

Câu 22: "Kỷ luật tích cực" (Positive discipline) trong giáo dục tập trung vào điều gì?

• A. Xây dựng mối quan hệ tôn trọng và hợp tác, giúp học sinh tự giác điều chỉnh hành vi.
• B. Sử dụng hình phạt nghiêm khắc để răn đe và ngăn chặn hành vi sai trái.
• C. Làm ngơ trước các hành vi sai trái nhỏ để tránh gây căng thẳng.
• D. Tập trung vào việc tìm ra và trừng phạt học sinh vi phạm kỷ luật.

Câu 23: "Năng lực số" (Digital literacy) trong giáo dục bao gồm những kỹ năng nào?

• A. Chỉ bao gồm kỹ năng sử dụng máy tính và phần mềm.
• B. Chỉ bao gồm kỹ năng tìm kiếm thông tin trên internet.
• C. Chỉ bao gồm kỹ năng giao tiếp trực tuyến.
• D. Chỉ bao gồm kỹ năng bảo mật thông tin cá nhân.

Câu 24: "Giáo dục STEM" có vai trò gì trong việc chuẩn bị nguồn nhân lực cho tương lai?

• A. Chỉ giúp học sinh giỏi các môn khoa học tự nhiên.
• B. Phát triển kỹ năng tư duy, sáng tạo, giải quyết vấn đề và làm việc nhóm, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động hiện đại.
• C. Tạo ra nhiều nhà khoa học và kỹ sư trong tương lai.
• D. Giúp học sinh kiếm được việc làm lương cao sau khi tốt nghiệp.

Câu 25: "Phương pháp Bàn tay nặn bột" (Hands-on learning) trong dạy học khoa học tự nhiên chú trọng điều gì?

• A. Giáo viên thuyết trình và giảng giải kiến thức một cách chi tiết.
• B. Học sinh ghi nhớ và tái hiện các thí nghiệm mẫu.
• C. Học sinh tự khám phá, tìm tòi và xây dựng kiến thức thông qua thực hành và thí nghiệm.
• D. Sử dụng sách giáo khoa và tài liệu tham khảo là nguồn kiến thức chính.

Câu 26: "Mô hình trường học mới" (VNEN - Việt Nam) có điểm khác biệt chính so với mô hình truyền thống là gì?

• A. Chỉ tập trung vào cải thiện cơ sở vật chất của trường học.
• B. Giảm tải chương trình học và bài tập về nhà cho học sinh.
• C. Tăng cường kiểm tra và đánh giá thường xuyên hơn.
• D. Tăng cường tính chủ động, hợp tác và tự quản của học sinh trong học tập.

Câu 27: "Giáo dục hòa nhập" (Inclusive education) trong trường học có ý nghĩa gì?

• A. Tách biệt học sinh khuyết tật ra khỏi lớp học thông thường.
• B. Tạo môi trường học tập thân thiện, tôn trọng sự đa dạng và đáp ứng nhu cầu của mọi học sinh, kể cả học sinh khuyết tật.
• C. Chỉ tập trung vào giáo dục học sinh khuyết tật tại các trung tâm chuyên biệt.
• D. Giảm bớt yêu cầu học tập đối với học sinh khuyết tật.

Câu 28: "Phương pháp dạy học STEAM" (Science, Technology, Engineering, Arts, Mathematics) bổ sung yếu tố nào so với STEM?

• A. Yếu tố Thể thao (Sport).
• B. Yếu tố Xã hội (Social science).
• C. Yếu tố Nghệ thuật (Arts).
• D. Yếu tố Ngoại ngữ ( иностранных языков).

Câu 29: "Học tập suốt đời" (Lifelong learning) có vai trò quan trọng như thế nào trong xã hội hiện đại?

• A. Chỉ cần thiết cho người trẻ tuổi mới ra trường.
• B. Không còn quan trọng khi đã có bằng cấp chính quy.
• C. Chỉ dành cho những người muốn thay đổi nghề nghiệp.
• D. Vô cùng quan trọng để thích ứng với sự thay đổi nhanh chóng của khoa học, công nghệ và xã hội, duy trì và phát triển bản thân.

Câu 30: Trong bối cảnh hội nhập quốc tế, "giáo dục công dân toàn cầu" (Global citizenship education) hướng đến mục tiêu nào?

• A. Chỉ tập trung vào kiến thức về văn hóa và lịch sử các quốc gia.
• B. Chỉ dạy ngoại ngữ để giao tiếp quốc tế.
• C. Phát triển ý thức về trách nhiệm toàn cầu, khả năng hợp tác và giải quyết các vấn đề chung của nhân loại.
• D. Tạo ra công dân ưu tú cho quốc gia mình.