Bài Tập, Đề Thi Trắc Nghiệm Online – Môn Phát Triển Tâm Thần Vận Động Trẻ Em 1 – Đề 05

Câu 1: Bé trai 10 tháng tuổi, sinh đủ tháng, phát triển thể chất bình thường. Khi khám, bé có thể ngồi vững không cần hỗ trợ, bốc đồ vật bằng cả bàn tay, và phản ứng khi được gọi tên. Tuy nhiên, bé chưa biết bò và chưa nói được từ đơn nào. Theo thang đánh giá phát triển Denver II, điều nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Bé có dấu hiệu chậm phát triển vận động thô và ngôn ngữ rõ rệt, cần can thiệp sớm.
• B. Bé phát triển tương đối đồng đều, một số kỹ năng hơi chậm nhưng cần theo dõi thêm.
• C. Bé phát triển vượt trội so với tuổi ở tất cả các lĩnh vực.
• D. Bé có nguy cơ cao mắc các rối loạn phát triển lan tỏa.

Câu 2: Phản xạ nào sau đây KHÔNG phải là phản xạ sơ sinh (phản xạ nguyên thủy) và thường xuất hiện muộn hơn trong quá trình phát triển của trẻ?

• A. Phản xạ bú (Rooting reflex)
• B. Phản xạ Moro (Moro reflex)
• C. Phản xạ nắm (Grasping reflex)
• D. Phản xạ giữ thăng bằng khi đi xe đạp

Câu 3: Theo Piaget, giai đoạn trẻ bắt đầu phát triển khả năng tư duy logic về các sự vật và hiện tượng cụ thể, nhưng còn gặp khó khăn với tư duy trừu tượng và giả định, được gọi là giai đoạn nào?

• A. Giai đoạn cảm giác vận động (Sensorimotor)
• B. Giai đoạn tiền thao tác (Preoperational)
• C. Giai đoạn thao tác cụ thể (Concrete operational)
• D. Giai đoạn thao tác hình thức (Formal operational)

Câu 4: Một bà mẹ lo lắng vì con 18 tháng tuổi của mình chỉ nói được khoảng 5-7 từ đơn và chủ yếu dùng cử chỉ để giao tiếp. Các mốc phát triển vận động và xã hội khác của bé đều bình thường. Lời khuyên nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Yêu cầu bà mẹ đưa bé đi khám chuyên khoa tâm lý ngay để can thiệp rối loạn ngôn ngữ.
• B. Khuyên bà mẹ tăng cường tương tác, trò chuyện, đọc sách cho bé và theo dõi thêm trong 1-2 tháng tới.
• C. Bảo bà mẹ không cần lo lắng vì bé trai thường chậm nói hơn bé gái.
• D. Đề nghị bà mẹ hạn chế cho bé xem TV và điện thoại để cải thiện ngôn ngữ.

Câu 5: Yếu tố nào sau đây đóng vai trò QUAN TRỌNG NHẤT trong việc thúc đẩy sự phát triển toàn diện tâm thần vận động của trẻ trong giai đoạn 0-3 tuổi?

• A. Chế độ dinh dưỡng đầy đủ và cân bằng.
• B. Yếu tố di truyền và bẩm sinh.
• C. Môi trường sống phong phú, kích thích và sự tương tác yêu thương từ người chăm sóc.
• D. Các bài tập vận động chuyên biệt và can thiệp sớm.

Câu 6: Trong test Denver II, khu vực "Cá nhân - Xã hội" đánh giá khía cạnh phát triển nào của trẻ?

• A. Khả năng tự lập, tự chăm sóc bản thân và tương tác xã hội.
• B. Khả năng vận động cơ lớn như bò, đi, chạy, nhảy.
• C. Khả năng hiểu và sử dụng ngôn ngữ.
• D. Khả năng giải quyết vấn đề, tư duy và nhận thức.

Câu 7: Một trẻ 5 tuổi chưa biết tự cài cúc áo và buộc dây giày. Theo bạn, kỹ năng này thuộc lĩnh vực phát triển nào và có thể gợi ý can thiệp như thế nào?

• A. Vận động thô; cần cho trẻ tham gia các hoạt động thể chất nhiều hơn.
• B. Ngôn ngữ; cần tăng cường giao tiếp và khuyến khích trẻ diễn đạt.
• C. Vận động tinh tế; cần chia nhỏ kỹ năng, hướng dẫn từng bước và tạo cơ hội luyện tập.
• D. Cá nhân - xã hội; cần tăng cường giao tiếp xã hội và hoạt động nhóm.

Câu 8: So sánh sự khác biệt chính giữa Thang Bayley và Test Denver II trong đánh giá phát triển tâm thần vận động ở trẻ nhỏ.

• A. Thang Bayley chỉ đánh giá vận động, còn Test Denver II đánh giá toàn diện hơn.
• B. Test Denver II chỉ dành cho trẻ dưới 3 tuổi, còn Thang Bayley cho trẻ lớn hơn.
• C. Thang Bayley dễ thực hiện và ít tốn thời gian hơn Test Denver II.
• D. Thang Bayley chuyên sâu và chi tiết hơn, thường dùng cho trẻ có nguy cơ hoặc cần đánh giá kỹ lưỡng; Test Denver II dùng sàng lọc nhanh hơn.

Câu 9: Một trẻ 24 tháng tuổi, khi được yêu cầu lấy đồ chơi trên kệ cao, bé sẽ tự kéo ghế để trèo lên lấy. Hành vi này thể hiện rõ nhất sự phát triển về mặt nào trong nhận thức?

• A. Phát triển ngôn ngữ biểu đạt.
• B. Phát triển khả năng giải quyết vấn đề và tư duy công cụ.
• C. Phát triển vận động thô.
• D. Phát triển kỹ năng xã hội.

Câu 10: Đâu là cột mốc phát triển ngôn ngữ điển hình ở trẻ 3 tuổi?

• A. Chỉ nói được từ đơn và vài cụm từ ngắn.
• B. Bắt đầu ghép 2-3 từ thành câu đơn giản.
• C. Nói được câu phức, sử dụng ngữ pháp cơ bản và vốn từ vựng khoảng 200-300 từ.
• D. Chưa nói được từ nào có nghĩa.

Câu 11: Tình huống nào sau đây cho thấy trẻ có thể gặp khó khăn trong phát triển kỹ năng vận động tinh?

• A. Trẻ 4 tuổi gặp khó khăn khi cầm bút chì màu và vẽ nguệch ngoạc.
• B. Trẻ 3 tuổi chưa biết đi xe đạp 3 bánh.
• C. Trẻ 2 tuổi chưa nói được câu 3-4 từ.
• D. Trẻ 5 tuổi thường xuyên cáu gắt và không chịu chia sẻ đồ chơi.

Câu 12: Trong giai đoạn nhũ nhi (0-12 tháng), hoạt động nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc phát triển nhận thức và cảm xúc của trẻ?

• A. Xem các chương trình giáo dục sớm trên TV.
• B. Làm quen với nhiều loại đồ chơi đắt tiền và thông minh.
• C. Tham gia các lớp học phát triển trí tuệ từ sớm.
• D. Tương tác yêu thương, âu yếm, trò chuyện và đáp ứng kịp thời các nhu cầu của trẻ từ người chăm sóc.

Câu 13: Dựa trên lý thuyết của Erikson, trẻ mẫu giáo (3-6 tuổi) thường đối mặt với khủng hoảng tâm lý xã hội nào?

• A. Tin tưởng - Hoài nghi (Trust vs. Mistrust)
• B. Tự chủ - Tội lỗi (Initiative vs. Guilt)
• C. Tự lập - Xấu hổ và nghi ngờ (Autonomy vs. Shame and Doubt)
• D. Chăm chỉ - Mặc cảm tự ti (Industry vs. Inferiority)

Câu 14: Để khuyến khích phát triển vận động thô cho trẻ 18 tháng tuổi, hoạt động nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Tập tô màu và vẽ tranh.
• B. Xếp hình và chơi lego.
• C. Chơi tự do ngoài trời, chạy nhảy, leo trèo, ném bóng.
• D. Xem video hướng dẫn tập thể dục trên máy tính bảng.

Câu 15: Điều gì KHÔNG phải là đặc điểm phát triển cảm xúc xã hội điển hình của trẻ 4-5 tuổi?

• A. Bắt đầu thể hiện sự đồng cảm với người khác.
• B. Thích chơi và hợp tác với bạn bè.
• C. Bắt đầu hiểu các quy tắc xã hội đơn giản.
• D. Kiểm soát hoàn toàn và không bao giờ thể hiện cảm xúc tiêu cực như tức giận hay buồn bã.

Câu 16: Một trẻ 9 tháng tuổi thường xuyên bỏ qua giai đoạn bò và chuyển sang tập đi men. Điều này có đáng lo ngại về mặt phát triển vận động không?

• A. Có, đây là dấu hiệu chậm phát triển vận động và cần can thiệp vật lý trị liệu.
• B. Không nhất thiết, một số trẻ bỏ qua giai đoạn bò nhưng vẫn phát triển bình thường, quan trọng là các mốc phát triển khác.
• C. Có, bỏ qua bò có thể ảnh hưởng đến sự phát triển trí tuệ sau này.
• D. Chỉ đáng lo ngại nếu trẻ sinh non hoặc có tiền sử bệnh lý.

Câu 17: Phương pháp nào sau đây KHÔNG phù hợp để đánh giá sự phát triển tâm thần vận động của trẻ tại nhà?

• A. Quan sát các hành vi và kỹ năng của trẻ trong sinh hoạt hàng ngày.
• B. Sử dụng bảng kiểm các cột mốc phát triển để theo dõi.
• C. Chụp MRI não để kiểm tra cấu trúc và chức năng não bộ.
• D. Trao đổi và tham khảo ý kiến của chuyên gia y tế hoặc giáo dục mầm non.

Câu 18: Điều gì có thể gây ảnh hưởng tiêu cực NHẤT đến sự phát triển ngôn ngữ của trẻ trong những năm đầu đời?

• A. Xem TV hoặc điện thoại quá nhiều.
• B. Thiếu sự tương tác ngôn ngữ và giao tiếp từ người lớn.
• C. Sống trong môi trường có nhiều tiếng ồn.
• D. Chế độ ăn uống không đủ chất dinh dưỡng.

Câu 19: Trẻ bắt đầu thể hiện rõ ràng khái niệm về sự tồn tại khách thể (object permanence) ở giai đoạn phát triển nào theo Piaget?

• A. Giai đoạn cảm giác vận động (Sensorimotor)
• B. Giai đoạn tiền thao tác (Preoperational)
• C. Giai đoạn thao tác cụ thể (Concrete operational)
• D. Giai đoạn thao tác hình thức (Formal operational)

Câu 20: Hoạt động vui chơi nào sau đây đặc biệt hữu ích cho sự phát triển vận động tinh và khả năng phối hợp tay mắt của trẻ 2-3 tuổi?

• A. Chạy đuổi bắt ngoài trời.
• B. Nghe nhạc và nhảy múa.
• C. Xem tranh ảnh và kể chuyện.
• D. Xếp chồng các khối gỗ hoặc cốc.

Câu 21: Một trẻ 6 tuổi gặp khó khăn trong việc hòa nhập với bạn bè, thường xuyên chơi một mình và ít giao tiếp. Điều này có thể gợi ý vấn đề gì về phát triển?

• A. Chậm phát triển vận động thô.
• B. Chậm phát triển ngôn ngữ.
• C. Khó khăn trong phát triển kỹ năng xã hội và tương tác.
• D. Khó khăn trong phát triển nhận thức.

Câu 22: Yếu tố nào sau đây thuộc về "môi trường vi mô" ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ?

• A. Gia đình và bạn bè thân thiết.
• B. Văn hóa và kinh tế xã hội.
• C. Chính sách giáo dục quốc gia.
• D. Biến đổi khí hậu toàn cầu.

Câu 23: Trong giai đoạn trẻ từ 12-18 tháng tuổi, kỹ năng vận động thô nào sau đây thường được mong đợi?

• A. Ngồi vững không cần hỗ trợ.
• B. Đi men và bắt đầu đi những bước đầu tiên.
• C. Nhảy lò cò.
• D. Đi xe đạp 2 bánh.

Câu 24: Đâu là mục tiêu chính của việc đánh giá phát triển tâm thần vận động ở trẻ em?

• A. Xếp loại và so sánh sự phát triển của trẻ với các bạn cùng trang lứa.
• B. Dự đoán chính xác khả năng học tập và thành công trong tương lai của trẻ.
• C. Phát hiện sớm các vấn đề hoặc chậm trễ phát triển để có kế hoạch can thiệp và hỗ trợ kịp thời.
• D. Chứng minh năng lực của phụ huynh trong việc nuôi dạy con.

Câu 25: Theo Vygotsky, "vùng phát triển gần nhất" (Zone of Proximal Development - ZPD) có ý nghĩa gì trong học tập và phát triển của trẻ?

• A. Khả năng của trẻ tự giải quyết vấn đề mà không cần bất kỳ sự giúp đỡ nào.
• B. Những kỹ năng mà trẻ đã hoàn toàn thành thạo và không cần luyện tập thêm.
• C. Những hoạt động mà trẻ không bao giờ có thể học được, dù có sự hỗ trợ.
• D. Khoảng cách giữa những gì trẻ có thể tự làm và những gì trẻ có thể làm được với sự hướng dẫn và giúp đỡ phù hợp.

Câu 26: Đâu là một dấu hiệu "cờ đỏ" (red flag) trong phát triển ngôn ngữ của trẻ 2 tuổi cần được chú ý và can thiệp sớm?

• A. Chỉ nói được một vài từ đơn.
• B. Không phản ứng khi được gọi tên.
• C. Nói ngọng một số âm.
• D. Thích nghe kể chuyện nhưng ít khi đặt câu hỏi.

Câu 27: Để phát triển kỹ năng vận động tinh và sự khéo léo của đôi tay cho trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi), hoạt động nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Chơi xích đu và cầu trượt.
• B. Đá bóng và chạy nhảy.
• C. Cắt và dán hình theo đường viền.
• D. Nghe nhạc và hát theo.

Câu 28: Trong bối cảnh đánh giá phát triển tâm thần vận động, thuật ngữ "độ tin cậy" (reliability) của một công cụ đánh giá đề cập đến điều gì?

• A. Tính nhất quán của kết quả đo lường khi sử dụng công cụ nhiều lần hoặc bởi những người khác nhau.
• B. Khả năng công cụ đo lường chính xác những gì cần đo lường (ví dụ, phát triển tâm thần vận động).
• C. Sự dễ dàng và nhanh chóng khi sử dụng công cụ đánh giá.
• D. Mức độ phù hợp của công cụ với văn hóa và ngôn ngữ của trẻ.

Câu 29: Một trẻ 30 tháng tuổi chưa biết xếp chồng 3-4 khối lên nhau. Theo thang Denver II, đây có được xem là dấu hiệu chậm phát triển vận động tinh không?

• A. Có thể xem là chậm phát triển vận động tinh theo thang Denver II, cần theo dõi và đánh giá thêm.
• B. Không, vì đây vẫn nằm trong giới hạn bình thường của sự phát triển.
• C. Chỉ chậm phát triển nếu trẻ cũng chậm nói và chậm đi.
• D. Không thể kết luận nếu không có kết quả đánh giá IQ của trẻ.

Câu 30: Trong can thiệp phát triển sớm cho trẻ có nguy cơ hoặc chậm phát triển, điều gì là quan trọng NHẤT để đảm bảo hiệu quả?

• A. Sử dụng các bài tập và kỹ thuật can thiệp hiện đại và đắt tiền nhất.
• B. Can thiệp một cách dồn dập và liên tục với cường độ cao.
• C. Tập trung hoàn toàn vào khắc phục điểm yếu của trẻ.
• D. Can thiệp cá nhân hóa, phù hợp với nhu cầu và đặc điểm riêng của trẻ, có sự phối hợp chặt chẽ với gia đình.