Bài Tập, Đề Thi Trắc Nghiệm Online - Môn Tâm Lí Học Phát Triển - Đề 02 bao gồm nhiều câu hỏi hay, bám sát chương trình. Cùng làm bài tập trắc nghiệm ngay.
Câu 1: Một đứa trẻ 12 tháng tuổi đang tham gia vào một trò chơi ú òa. Khi người mẹ che mặt, đứa trẻ tỏ ra thích thú và chờ đợi mẹ xuất hiện trở lại. Hành vi này thể hiện rõ nhất sự phát triển nhận thức nào theo Piaget?
- A. Tính hướng tâm (Egocentrism)
- B. Sự tồn tại đối tượng (Object permanence)
- C. Khả năng bảo tồn (Conservation)
- D. Tư duy thao tác cụ thể (Concrete operational thought)
Câu 2: Theo Erik Erikson, khủng hoảng tâm lý xã hội nào là đặc trưng của giai đoạn tuổi thơ muộn (6-12 tuổi)?
- A. Tự chủ vs. Xấu hổ và nghi ngờ (Autonomy vs. Shame and Doubt)
- B. Khởi xướng vs. Tội lỗi (Initiative vs. Guilt)
- C. Siêng năng vs. Cảm giác tự ti (Industry vs. Inferiority)
- D. Đồng nhất bản sắc vs. Mơ hồ vai trò (Identity vs. Role Confusion)
Câu 3: Trong lý thuyết của Vygotsky, "Vùng phát triển gần nhất" (Zone of Proximal Development - ZPD) được hiểu là gì?
- A. Khoảng cách giữa khả năng tự giải quyết vấn đề của trẻ và khả năng giải quyết vấn đề với sự hướng dẫn.
- B. Giai đoạn phát triển mà trẻ sẵn sàng học hỏi mọi thứ.
- C. Khu vực địa lý nơi trẻ phát triển tốt nhất về mặt xã hội.
- D. Mức độ khó khăn của nhiệm vụ mà trẻ có thể hoàn thành một cách độc lập.
Câu 4: Một học sinh tiểu học gặp khó khăn trong việc đọc và viết, thường xuyên mắc lỗi chính tả và đảo lộn chữ cái. Dựa trên các dấu hiệu này, em học sinh có thể đang gặp phải rối loạn phát triển nào?
- A. Rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD)
- B. Rối loạn phổ tự kỷ (ASD)
- C. Chậm phát triển trí tuệ
- D. Chứng khó đọc (Dyslexia)
Câu 5: Phản xạ nào sau đây KHÔNG phải là phản xạ nguyên thủy (bẩm sinh) ở trẻ sơ sinh, mà phát triển theo thời gian?
- A. Phản xạ bú mút (Sucking reflex)
- B. Phản xạ nắm bắt (Grasping reflex)
- C. Phản xạ có điều kiện
- D. Phản xạ Moro (Moro reflex)
Câu 6: Trong giai đoạn tiền thao tác (2-7 tuổi) của Piaget, trẻ em thường gặp khó khăn trong việc thực hiện phép bảo tồn. Phép bảo tồn là khả năng nhận thức được điều gì?
- A. Thế giới quan của người khác khác với mình.
- B. Số lượng hoặc thể tích của vật chất không thay đổi khi hình dạng bên ngoài thay đổi.
- C. Mọi vật đều có tri giác và cảm xúc giống như con người.
- D. Nguyên nhân và kết quả của các sự kiện.
Câu 7: Kiểu gắn bó nào được Mary Ainsworth mô tả là đặc trưng bởi việc trẻ vừa tìm kiếm sự gần gũi với người chăm sóc, vừa chống đối hoặc phớt lờ sự tiếp xúc khi người chăm sóc quay trở lại trong thí nghiệm "Strange Situation"?
- A. Gắn bó an toàn (Secure attachment)
- B. Gắn bó né tránh (Avoidant attachment)
- C. Gắn bó mất tổ chức (Disorganized attachment)
- D. Gắn bó vừa kháng cự vừa lo âu (Anxious-ambivalent attachment)
Câu 8: Sự phát triển ngôn ngữ của trẻ thường trải qua giai đoạn "bập bẹ" (babbling). Giai đoạn này có vai trò quan trọng như thế nào đối với sự phát triển ngôn ngữ tiếp theo?
- A. Luyện tập các âm thanh tiền ngôn ngữ, tạo nền tảng cho phát âm rõ ràng sau này.
- B. Giúp trẻ hiểu được ngữ pháp và cấu trúc câu.
- C. Phát triển vốn từ vựng ban đầu của trẻ.
- D. Tăng cường khả năng giao tiếp phi ngôn ngữ.
Câu 9: Một thanh thiếu niên đang trải qua giai đoạn khủng hoảng bản sắc theo Erikson. Hành vi nào sau đây KHÔNG phù hợp với giai đoạn khủng hoảng này?
- A. Thử nghiệm các vai trò và phong cách khác nhau trong nhóm bạn.
- B. Đặt câu hỏi về giá trị và niềm tin đã được tiếp nhận từ gia đình.
- C. Cam kết sớm với một nghề nghiệp theo mong muốn của gia đình mà không hề nghi ngờ.
- D. Tham gia vào các hoạt động xã hội và cộng đồng để tìm hiểu về bản thân.
Câu 10: Nghiên cứu về sự phát triển đạo đức của Lawrence Kohlberg tập trung vào điều gì?
- A. Hành vi đạo đức thực tế của con người trong các tình huống khác nhau.
- B. Lý luận đạo đức, tức là cách con người suy nghĩ và biện minh cho các quyết định đạo đức.
- C. Sự phát triển cảm xúc đạo đức như lòng trắc ẩn và sự hối hận.
- D. Ảnh hưởng của văn hóa và xã hội đến hành vi đạo đức.
Câu 11: Trong giai đoạn nào của tuổi thơ, trẻ em bắt đầu phát triển "lý thuyết tâm trí" (theory of mind) - khả năng hiểu rằng người khác có suy nghĩ, cảm xúc và ý định khác với mình?
- A. Giai đoạn sơ sinh (0-2 tuổi)
- B. Giai đoạn ấu nhi (2-3 tuổi)
- C. Giai đoạn mẫu giáo (3-6 tuổi)
- D. Giai đoạn nhi đồng (6-12 tuổi)
Câu 12: Một đứa trẻ 5 tuổi rất thích chơi giả vờ, thường tưởng tượng mình là siêu nhân hoặc công chúa. Loại hoạt động vui chơi này đóng vai trò quan trọng nhất trong sự phát triển nào của trẻ?
- A. Phát triển thể chất
- B. Phát triển nhận thức
- C. Phát triển cảm xúc
- D. Phát triển đạo đức
Câu 13: Phương pháp nghiên cứu nào thường được sử dụng để theo dõi sự thay đổi của một nhóm đối tượng theo thời gian dài, ví dụ như theo dõi sự phát triển ngôn ngữ của trẻ từ 2 tuổi đến 10 tuổi?
- A. Nghiên cứu dọc (Longitudinal study)
- B. Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)
- C. Nghiên cứu hồi cứu (Retrospective study)
- D. Nghiên cứu trường hợp (Case study)
Câu 14: Ảnh hưởng nào của môi trường gia đình được xem là quan trọng nhất đối với sự phát triển tâm lý xã hội khỏe mạnh của trẻ em?
- A. Mức thu nhập và địa vị xã hội của gia đình.
- B. Số lượng anh chị em trong gia đình.
- C. Mối quan hệ gắn bó, yêu thương và hỗ trợ giữa cha mẹ và con cái.
- D. Mức độ giáo dục của cha mẹ.
Câu 15: Theo quan điểm của Piaget, điều gì thúc đẩy sự phát triển nhận thức của trẻ em?
- A. Sự truyền đạt kiến thức từ người lớn.
- B. Các chương trình giáo dục sớm có cấu trúc.
- C. Yếu tố di truyền và bẩm sinh.
- D. Sự tương tác tích cực và chủ động của trẻ với môi trường.
Câu 16: Trong giai đoạn tuổi vị thành niên, sự phát triển não bộ nào diễn ra mạnh mẽ nhất, liên quan đến khả năng kiểm soát cảm xúc, lập kế hoạch và đưa ra quyết định?
- A. Tiểu não (Cerebellum)
- B. Vỏ não trước trán (Prefrontal cortex)
- C. Hồi hải mã (Hippocampus)
- D. Hạch hạnh nhân (Amygdala)
Câu 17: Một đứa trẻ 4 tuổi tin rằng mặt trăng đi theo mình khi mình di chuyển. Đây là một ví dụ điển hình cho đặc điểm tư duy nào của giai đoạn tiền thao tác theo Piaget?
- A. Tính bảo tồn (Conservation)
- B. Tính trung tâm hóa (Centration)
- C. Tính duy kỷ (Animism)
- D. Tính hiện thực (Realism)
Câu 18: Yếu tố nào sau đây được xem là yếu tố "bảo vệ" giúp trẻ em vượt qua những khó khăn và nghịch cảnh trong quá trình phát triển?
- A. Nguy cơ di truyền
- B. Môi trường gia đình không ổn định
- C. Thiếu hụt kinh tế
- D. Khả năng phục hồi (Resilience)
Câu 19: Trong thuyết Sinh thái học phát triển của Bronfenbrenner, "hệ vi mô" (microsystem) bao gồm những yếu tố nào?
- A. Các yếu tố văn hóa và xã hội rộng lớn.
- B. Các môi trường trực tiếp mà cá nhân tương tác, như gia đình, trường học, bạn bè.
- C. Mối liên hệ giữa các hệ vi mô khác nhau.
- D. Các sự kiện lịch sử và thay đổi xã hội theo thời gian.
Câu 20: Một đứa trẻ 8 tuổi đã có thể hiểu được rằng nếu đổ cùng một lượng nước từ cốc cao, hẹp sang cốc thấp, rộng thì lượng nước vẫn không thay đổi. Điều này cho thấy trẻ đã đạt được khả năng nhận thức nào theo Piaget?
- A. Khả năng bảo tồn (Conservation)
- B. Sự tồn tại đối tượng (Object permanence)
- C. Tư duy trừu tượng (Abstract thought)
- D. Tính hướng tâm (Egocentrism)
Câu 21: Thuyết học tập xã hội của Albert Bandura nhấn mạnh vai trò của yếu tố nào trong quá trình phát triển?
- A. Các giai đoạn phát triển tâm tính dục.
- B. Xung đột tâm lý xã hội qua các giai đoạn tuổi đời.
- C. Quan sát và bắt chước hành vi của người khác.
- D. Sự thích nghi của sơ đồ nhận thức với môi trường.
Câu 22: Trong nghiên cứu về sự phát triển ngôn ngữ, thuật ngữ "nói quá rộng" (overextension) dùng để chỉ hiện tượng gì?
- A. Trẻ nói câu dài hơn khả năng ngữ pháp của mình.
- B. Trẻ sử dụng một từ để gọi nhiều đối tượng khác nhau có nét tương đồng.
- C. Trẻ gặp khó khăn trong việc phát âm một số âm vị nhất định.
- D. Trẻ chỉ hiểu nghĩa của từ trong một ngữ cảnh cụ thể.
Câu 23: Phương pháp giáo dục nào tập trung vào việc tạo ra môi trường học tập phong phú, khuyến khích trẻ tự khám phá và học hỏi thông qua các hoạt động thực tế, phù hợp với lý thuyết phát triển nhận thức của Piaget?
- A. Giáo dục truyền thống, tập trung vào giảng dạy trực tiếp.
- B. Giáo dục hành vi, sử dụng thưởng phạt để điều chỉnh hành vi.
- C. Giáo dục sớm có cấu trúc, theo chương trình học cụ thể.
- D. Giáo dục Montessori, khuyến khích tự khám phá và học qua hoạt động.
Câu 24: Trong giai đoạn tuổi trưởng thành, Erikson cho rằng khủng hoảng tâm lý xã hội trung tâm là gì?
- A. Năng suất vs. Trì trệ (Generativity vs. Stagnation)
- B. Gần gũi vs. Cô lập (Intimacy vs. Isolation)
- C. Đồng nhất bản sắc vs. Mơ hồ vai trò (Identity vs. Role Confusion)
- D. Chính trực vs. Tuyệt vọng (Integrity vs. Despair)
Câu 25: Khái niệm "dấu ấn xã hội" (social referencing) ở trẻ nhỏ mô tả điều gì?
- A. Việc trẻ sử dụng biểu hiện cảm xúc của người khác để định hướng hành vi của mình.
- B. Quá trình trẻ hình thành các mối quan hệ bạn bè.
- C. Khả năng trẻ nhận biết và phân biệt các khuôn mặt khác nhau.
- D. Xu hướng trẻ bắt chước hành vi của người lớn trong xã hội.
Câu 26: Trong lý thuyết của Vygotsky, công cụ văn hóa nào đóng vai trò quan trọng nhất trong sự phát triển nhận thức?
- A. Đồ chơi và vật liệu học tập.
- B. Các quy tắc và chuẩn mực xã hội.
- C. Ngôn ngữ.
- D. Công nghệ và phương tiện truyền thông.
Câu 27: Một đứa trẻ 10 tuổi đang ở giai đoạn thao tác cụ thể theo Piaget. Hạn chế lớn nhất trong tư duy của trẻ ở giai đoạn này là gì?
- A. Khó khăn trong việc phân biệt giữa tưởng tượng và thực tế.
- B. Hạn chế trong tư duy trừu tượng và giả định.
- C. Chưa phát triển khái niệm về sự tồn tại đối tượng.
- D. Tư duy còn mang tính duy kỷ và trung tâm hóa.
Câu 28: Nghiên cứu về cặp song sinh cùng trứng và khác trứng thường được sử dụng để làm gì trong tâm lý học phát triển?
- A. Nghiên cứu ảnh hưởng của giáo dục gia đình đến sự phát triển.
- B. Tìm hiểu sự khác biệt về tính cách giữa các cá nhân.
- C. Đánh giá hiệu quả của các phương pháp can thiệp phát triển.
- D. Phân tách vai trò của yếu tố di truyền và môi trường trong sự phát triển.
Câu 29: Theo lý thuyết gắn bó, kiểu gắn bó an toàn ở trẻ em thường có liên quan đến phong cách nuôi dạy con cái nào của cha mẹ?
- A. Nuôi dạy con độc đoán (Authoritarian parenting)
- B. Nuôi dạy con buông thả (Permissive parenting)
- C. Nuôi dạy con có thẩm quyền (Authoritative parenting)
- D. Nuôi dạy con bỏ mặc (Neglectful parenting)
Câu 30: Trong nghiên cứu về trí nhớ ở trẻ em, hiện tượng "quên thời thơ ấu" (infantile amnesia) đề cập đến điều gì?
- A. Sự suy giảm trí nhớ do lão hóa ở người cao tuổi.
- B. Việc người lớn không thể nhớ lại các sự kiện xảy ra trong những năm đầu đời.
- C. Khả năng quên đi những trải nghiệm đau buồn hoặc sang chấn tâm lý.
- D. Tình trạng mất trí nhớ tạm thời do căng thẳng hoặc mệt mỏi.
