Bài Tập, Đề Thi Trắc Nghiệm Online - Môn Tâm Lí Học Phát Triển - Đề 03 bao gồm nhiều câu hỏi hay, bám sát chương trình. Cùng làm bài tập trắc nghiệm ngay.
Câu 1: Trong một nghiên cứu, các nhà khoa học quan sát thấy trẻ sơ sinh thể hiện sự quan tâm đến khuôn mặt người hơn là các vật thể vô tri vô giác. Phát hiện này ủng hộ mạnh mẽ quan điểm nào về sự phát triển nhận thức?
- A. Quan điểm bẩm sinh (Nativist)
- B. Quan điểm kinh nghiệm (Empiricist)
- C. Quan điểm hành vi (Behaviorist)
- D. Quan điểm văn hóa xã hội (Sociocultural)
Câu 2: Một đứa trẻ 4 tuổi đang chơi trò chơi giả vờ, bé dùng một hộp các tông để làm thành một chiếc xe hơi và tự lái nó đi khắp phòng. Theo Piaget, hành vi này thể hiện rõ nhất đặc điểm nào trong giai đoạn tiền thao tác?
- A. Tính duy kỷ (Egocentrism)
- B. Tư duy trực giác (Intuitive thought)
- C. Tư duy biểu tượng (Symbolic thought)
- D. Tính bảo tồn (Conservation)
Câu 3: Erik Erikson cho rằng khủng hoảng tâm lý xã hội chính trong giai đoạn tuổi thanh thiếu niên là "Đồng nhất bản sắc vs. Mơ hồ vai trò". Nếu một thanh thiếu niên gặp khó khăn trong việc khám phá và xác định giá trị, niềm tin và mục tiêu của bản thân, điều này có thể dẫn đến hệ quả tâm lý nào?
- A. Cảm giác tự ti và thua kém
- B. Mơ hồ về vai trò và bản sắc
- C. Cảm giác cô lập và xa lánh
- D. Mặc cảm tội lỗi và nghi ngờ bản thân
Câu 4: Một giáo viên mầm non nhận thấy một số trẻ trong lớp thường xuyên gặp khó khăn trong việc chia sẻ đồ chơi, hợp tác trong các hoạt động nhóm và dễ nổi nóng khi không đạt được ý muốn. Theo bạn, cách tiếp cận sư phạm nào sau đây sẽ hiệu quả nhất để giúp những trẻ này phát triển kỹ năng xã hội và cảm xúc?
- A. Áp dụng các hình phạt nghiêm khắc để răn đe hành vi
- B. Để trẻ tự giải quyết xung đột mà không can thiệp
- C. Dạy trực tiếp và mô hình hóa các kỹ năng chia sẻ, hợp tác và kiểm soát cảm xúc
- D. Tập trung vào phát triển nhận thức hơn là kỹ năng xã hội
Câu 5: Trong lý thuyết gắn bó của Bowlby, kiểu gắn bó "lo âu - né tránh" (anxious-avoidant attachment) thường hình thành khi người chăm sóc có đặc điểm tương tác nào với trẻ?
- A. Luôn luôn đáp ứng mọi nhu cầu của trẻ một cách nhanh chóng
- B. Thường xuyên thể hiện tình yêu thương và sự ấm áp với trẻ
- C. Khuyến khích trẻ tự lập và khám phá thế giới xung quanh
- D. Không nhất quán và khó đoán trong phản ứng với nhu cầu của trẻ
Câu 6: Một nhà nghiên cứu muốn tìm hiểu xem liệu việc đọc sách ehằng ngày có ảnh hưởng đến vốn từ vựng của trẻ mẫu giáo hay không. Thiết kế nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất để trả lời câu hỏi này một cách mạnh mẽ về mặt nhân quả?
- A. Nghiên cứu quan sát tự nhiên (Naturalistic observation)
- B. Nghiên cứu tương quan (Correlational study)
- C. Thử nghiệm ngẫu nhiên có đối chứng (Randomized controlled trial)
- D. Nghiên cứu trường hợp (Case study)
Câu 7: Trong giai đoạn tuổi học đường, trẻ em bắt đầu phát triển khả năng tư duy logic và có hệ thống hơn. Theo Piaget, giai đoạn phát triển nhận thức này được gọi là gì?
- A. Giai đoạn tiền thao tác (Preoperational stage)
- B. Giai đoạn thao tác cụ thể (Concrete operational stage)
- C. Giai đoạn thao tác hình thức (Formal operational stage)
- D. Giai đoạn cảm giác vận động (Sensorimotor stage)
Câu 8: Một thanh niên 25 tuổi vẫn sống phụ thuộc vào cha mẹ, gặp khó khăn trong việc thiết lập các mối quan hệ thân mật và ổn định công việc. Theo Erikson, thanh niên này có thể đang gặp khó khăn trong việc vượt qua khủng hoảng tâm lý xã hội nào?
- A. Thân mật so với Cô lập (Intimacy vs. Isolation)
- B. Năng suất so với Trì trệ (Generativity vs. Stagnation)
- C. Toàn vẹn bản ngã so với Tuyệt vọng (Integrity vs. Despair)
- D. Tự chủ so với Xấu hổ và nghi ngờ (Autonomy vs. Shame and Doubt)
Câu 9: Vygotsky nhấn mạnh vai trò của tương tác xã hội và văn hóa trong sự phát triển nhận thức. Khái niệm "Vùng phát triển gần nhất" (Zone of Proximal Development - ZPD) của ông mô tả điều gì?
- A. Giai đoạn phát triển mà trẻ đã hoàn toàn thành thục một kỹ năng
- B. Khả năng bẩm sinh của trẻ trong việc tiếp thu kiến thức
- C. Khoảng cách giữa những gì trẻ có thể tự làm và những gì trẻ có thể làm với sự giúp đỡ
- D. Mức độ khó khăn tối đa mà trẻ có thể vượt qua trong quá trình học tập
Câu 10: Một đứa trẻ 6 tháng tuổi bắt đầu thể hiện sự lo lắng khi người chăm sóc rời đi, đây là dấu hiệu của sự phát triển nào?
- A. Sự phát triển khả năng vận động
- B. Sự phát triển gắn bó (Attachment)
- C. Sự phát triển ngôn ngữ
- D. Sự phát triển nhận thức về đối tượng
Câu 11: Giả sử một nhà tâm lý học phát triển quan tâm đến việc nghiên cứu sự thay đổi về khả năng giải quyết vấn đề của trẻ em từ 5 đến 15 tuổi. Phương pháp nghiên cứu nào sau đây là phù hợp nhất để theo dõi sự thay đổi này theo thời gian?
- A. Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)
- B. Nghiên cứu hồi cứu (Retrospective study)
- C. Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)
- D. Nghiên cứu dọc (Longitudinal study)
Câu 12: Yếu tố nào sau đây được xem là ảnh hưởng lớn nhất đến sự phát triển tính cách của một đứa trẻ theo quan điểm tương tác giữa gen và môi trường?
- A. Chỉ yếu tố di truyền (gen)
- B. Sự tương tác phức tạp giữa di truyền và kinh nghiệm sống
- C. Chủ yếu yếu tố môi trường
- D. Hoàn toàn ngẫu nhiên và không thể dự đoán
Câu 13: Một đứa trẻ 8 tuổi tin rằng lượng nước trong một chiếc cốc cao và hẹp nhiều hơn lượng nước trong một chiếc cốc thấp và rộng, mặc dù thực tế lượng nước là như nhau. Theo Piaget, trẻ này chưa đạt được khái niệm nào?
- A. Tính duy kỷ (Egocentrism)
- B. Tư duy tiền thao tác (Preoperational thought)
- C. Tính bảo tồn (Conservation)
- D. Tư duy logic (Logical thought)
Câu 14: Cha mẹ có phong cách giáo dục "dân chủ" (authoritative parenting) thường có đặc điểm nào sau đây trong cách tương tác với con cái?
- A. Đặt ra kỳ vọng cao nhưng đồng thời ấm áp, hỗ trợ và tôn trọng ý kiến của con
- B. Áp đặt kỷ luật nghiêm khắc và ít thể hiện tình cảm
- C. Nuông chiều con cái và ít đặt ra giới hạn
- D. Thờ ơ và ít quan tâm đến con cái
Câu 15: Trong quá trình phát triển ngôn ngữ, trẻ em thường trải qua giai đoạn "nói quá khái quát" (overgeneralization). Ví dụ, một đứa trẻ có thể gọi tất cả những người đàn ông có râu là "ông". Hiện tượng này cho thấy điều gì về quá trình học ngôn ngữ của trẻ?
- A. Trẻ chỉ đơn giản là bắt chước người lớn
- B. Trẻ đang tích cực xây dựng và thử nghiệm các quy tắc ngôn ngữ
- C. Trẻ gặp khó khăn trong việc phân biệt các khái niệm
- D. Trẻ chưa có khả năng sử dụng ngôn ngữ một cách chính xác
Câu 16: Một nghiên cứu cho thấy trẻ em lớn lên trong môi trường nghèo đói có nguy cơ gặp các vấn đề sức khỏe tâm thần cao hơn so với trẻ em từ gia đình khá giả. Kết quả này minh họa rõ nhất ảnh hưởng của yếu tố nào đến sự phát triển?
- A. Yếu tố di truyền
- B. Yếu tố sinh học
- C. Yếu tố kinh tế xã hội
- D. Yếu tố cá nhân
Câu 17: Trong lý thuyết phát triển đạo đức của Kohlberg, giai đoạn "đạo đức tiền quy ước" (preconventional morality) tập trung vào điều gì?
- A. Tuân thủ các quy tắc xã hội để duy trì trật tự
- B. Theo đuổi các nguyên tắc đạo đức phổ quát
- C. Duy trì mối quan hệ tốt đẹp và được người khác chấp nhận
- D. Tránh hình phạt và tìm kiếm phần thưởng
Câu 18: Một đứa trẻ 12 tháng tuổi bắt đầu biết bò và khám phá môi trường xung quanh một cách tích cực hơn. Sự phát triển vận động này có tác động như thế nào đến sự phát triển nhận thức của trẻ?
- A. Mở rộng cơ hội tương tác với môi trường và khám phá thế giới, thúc đẩy phát triển nhận thức
- B. Không có tác động đáng kể đến sự phát triển nhận thức
- C. Làm chậm quá trình phát triển nhận thức do trẻ mất tập trung
- D. Chỉ ảnh hưởng đến sự phát triển thể chất, không liên quan đến nhận thức
Câu 19: Khái niệm "khuôn mẫu giới" (gender stereotype) đề cập đến điều gì?
- A. Sự khác biệt sinh học giữa nam và nữ
- B. Những niềm tin được xã hội chia sẻ về đặc điểm và vai trò của nam và nữ
- C. Cảm giác của một người về bản dạng giới của mình
- D. Hành vi phân biệt đối xử dựa trên giới tính
Câu 20: Một đứa trẻ 5 tuổi thường xuyên thể hiện hành vi hung hăng với bạn bè và người lớn. Theo quan điểm học tập xã hội, hành vi này có thể được hình thành thông qua cơ chế nào?
- A. Do rối loạn gen di truyền
- B. Do thiếu hụt dinh dưỡng
- C. Thông qua quan sát và mô hình hóa hành vi hung hăng từ người khác
- D. Do giai đoạn phát triển tự nhiên của trẻ
Câu 21: Trong giai đoạn tuổi vị thành niên, sự phát triển vượt bậc của não bộ diễn ra chủ yếu ở vùng vỏ não trước trán (prefrontal cortex). Vùng não này đóng vai trò quan trọng trong chức năng nào?
- A. Điều khiển vận động và cảm giác
- B. Xử lý thông tin thị giác và thính giác
- C. Điều hòa cảm xúc cơ bản như sợ hãi và tức giận
- D. Lập kế hoạch, kiểm soát xung động và ra quyết định
Câu 22: Một người lớn tuổi hồi tưởng về cuộc đời mình và cảm thấy hài lòng với những gì đã đạt được, chấp nhận cả những thành công và thất bại. Theo Erikson, người này đã vượt qua thành công khủng hoảng tâm lý xã hội nào?
- A. Năng suất so với Trì trệ (Generativity vs. Stagnation)
- B. Thân mật so với Cô lập (Intimacy vs. Isolation)
- C. Toàn vẹn bản ngã so với Tuyệt vọng (Integrity vs. Despair)
- D. Chủ động so với Cảm giác tội lỗi (Initiative vs. Guilt)
Câu 23: Trong nghiên cứu về sự phát triển đạo đức, tình huống "tiến thoái lưỡng nan Heinz" (Heinz dilemma) thường được sử dụng để đánh giá điều gì?
- A. Hành vi đạo đức thực tế
- B. Lý luận đạo đức (moral reasoning)
- C. Cảm xúc đạo đức
- D. Nhận thức về quy tắc đạo đức
Câu 24: Một đứa trẻ 3 tuổi thường xuyên nói về bản thân và thế giới xung quanh từ góc độ của riêng mình, khó khăn trong việc hiểu quan điểm của người khác. Theo Piaget, đặc điểm tư duy này được gọi là gì?
- A. Tính duy kỷ (Egocentrism)
- B. Tư duy trực giác (Intuitive thought)
- C. Tư duy biểu tượng (Symbolic thought)
- D. Tính bảo tồn (Conservation)
Câu 25: Các nghiên cứu sinh đôi (twin studies) thường được sử dụng trong tâm lý học phát triển để làm gì?
- A. Nghiên cứu ảnh hưởng của môi trường gia đình đến sự phát triển
- B. Xác định các gen cụ thể liên quan đến các đặc điểm phát triển
- C. So sánh sự phát triển của trẻ sinh đôi và trẻ đơn sinh
- D. Phân tách ảnh hưởng của yếu tố di truyền và môi trường đến sự phát triển
Câu 26: Một đứa trẻ 9 tuổi có thể sắp xếp các que tính theo thứ tự độ dài từ ngắn nhất đến dài nhất. Theo Piaget, khả năng này thể hiện sự phát triển của thao tác nhận thức nào?
- A. Phân loại (Classification)
- B. Sắp xếp thứ tự (Seriation)
- C. Bảo tồn (Conservation)
- D. Tái tạo (Reversibility)
Câu 27: Điều gì là mục tiêu chính của tâm lý học phát triển?
- A. Chữa trị các rối loạn tâm lý ở trẻ em và người lớn
- B. Dự đoán hành vi của con người trong các tình huống cụ thể
- C. Mô tả, giải thích và tối ưu hóa sự thay đổi và ổn định trong suốt vòng đời
- D. Nghiên cứu về sự khác biệt cá nhân giữa con người
Câu 28: Một đứa trẻ 16 tuổi bắt đầu suy nghĩ về các khái niệm trừu tượng như công lý, tự do và đạo đức. Theo Piaget, giai đoạn phát triển nhận thức này được gọi là gì?
- A. Giai đoạn tiền thao tác (Preoperational stage)
- B. Giai đoạn thao tác cụ thể (Concrete operational stage)
- C. Giai đoạn thao tác hình thức (Formal operational stage)
- D. Giai đoạn cảm giác vận động (Sensorimotor stage)
Câu 29: Phong cách giáo dục "bỏ bê" (neglectful parenting) có thể dẫn đến những hậu quả tiêu cực nào cho sự phát triển của trẻ?
- A. Trẻ trở nên quá tự lập và độc đoán
- B. Trẻ phát triển tốt về mặt học tập nhưng gặp khó khăn trong giao tiếp
- C. Trẻ có xu hướng phụ thuộc quá mức vào người khác
- D. Trẻ có thể gặp khó khăn trong kiểm soát cảm xúc, kỹ năng xã hội kém và các vấn đề hành vi
Câu 30: Trong giai đoạn sơ sinh, phản xạ "bú mút" (sucking reflex) có vai trò quan trọng đối với sự sống còn của trẻ vì điều gì?
- A. Giúp trẻ phát triển cơ miệng và lưỡi
- B. Đảm bảo trẻ nhận được dinh dưỡng cần thiết để sống
- C. Tạo sự gắn bó giữa trẻ và người chăm sóc
- D. Kích thích sự phát triển các giác quan của trẻ
