Bài Tập, Đề Thi Trắc Nghiệm Online - Môn Tâm Lí Học Phát Triển - Đề 10 bao gồm nhiều câu hỏi hay, bám sát chương trình. Cùng làm bài tập trắc nghiệm ngay.
Câu 1: Một đứa trẻ 18 tháng tuổi tỏ ra lo lắng và khóc khi mẹ rời khỏi phòng, nhưng nhanh chóng vui vẻ trở lại khi mẹ quay về. Theo lý thuyết về gắn bó của Ainsworth, kiểu gắn bó nào mà đứa trẻ này có khả năng thể hiện?
- A. Gắn bó né tránh
- B. Gắn bó an toàn
- C. Gắn bó kháng cự
- D. Gắn bó hỗn loạn
Câu 2: Trong giai đoạn tiền thao tác (2-7 tuổi) theo Piaget, trẻ em thường gặp khó khăn trong việc nhìn nhận thế giới từ quan điểm của người khác. Hạn chế nhận thức này được gọi là gì?
- A. Tính bảo tồn
- B. Khả năng обратимость (reversibility)
- C. Tư duy vị kỷ (Egocentrism)
- D. Tư duy logic
Câu 3: Một học sinh tiểu học đang cố gắng giải một bài toán đố phức tạp. Theo Vygotsky, sự hỗ trợ hiệu quả nhất mà giáo viên có thể cung cấp để giúp học sinh này thành công nằm trong vùng phát triển gần nhất (ZPD) là gì?
- A. Giải bài toán hoàn toàn cho học sinh để tiết kiệm thời gian.
- B. Gợi ý và hướng dẫn học sinh từng bước để tự giải quyết vấn đề.
- C. Để học sinh tự vật lộn với bài toán mà không can thiệp.
- D. Chuyển bài toán đơn giản hơn để học sinh cảm thấy dễ dàng.
Câu 4: Trong giai đoạn tuổi vị thành niên, Erikson cho rằng khủng hoảng tâm lý xã hội chính yếu mà thanh thiếu niên phải đối mặt là gì?
- A. Tự chủ so với xấu hổ và nghi ngờ
- B. Sáng kiến so với tội lỗi
- C. Bản sắc so với mơ hồ vai trò
- D. Năng suất so với trì trệ
Câu 5: Nghiên cứu về sự phát triển đạo đức của Kohlberg sử dụng các tình huống lưỡng nan đạo đức, ví dụ như tình huống Heinz. Điều mà Kohlberg quan tâm nhất để xác định giai đoạn phát triển đạo đức của một người là gì?
- A. Quyết định cuối cùng của người đó (ví dụ, có ăn cắp thuốc hay không).
- B. Mức độ cảm xúc của người đó khi đưa ra quyết định.
- C. Sự ảnh hưởng của bạn bè và gia đình lên quyết định của người đó.
- D. Lý do và lập luận mà người đó sử dụng để biện minh cho quyết định của mình.
Câu 6: Một đứa trẻ 5 tuổi đang chơi trò chơi giả vờ, bé dùng một hộp các tông để làm ô tô và tưởng tượng mình đang lái xe. Loại năng lực nhận thức nào đang được thể hiện rõ nhất ở đây?
- A. Tư duy biểu tượng
- B. Tư duy logic
- C. Tư duy trừu tượng
- D. Tư duy thao tác cụ thể
Câu 7: Trong lý thuyết phát triển nhận thức của Piaget, giai đoạn nào đánh dấu sự khởi đầu của tư duy logic và có hệ thống, cho phép trẻ thực hiện các phép toán và hiểu được tính bảo tồn?
- A. Giai đoạn cảm giác vận động
- B. Giai đoạn thao tác cụ thể
- C. Giai đoạn tiền thao tác
- D. Giai đoạn thao tác hình thức
Câu 8: Một người lớn tuổi hồi tưởng lại cuộc đời mình và cảm thấy hài lòng với những gì đã đạt được, chấp nhận cả những thành công và thất bại. Theo Erikson, người này đang ở giai đoạn phát triển tâm lý xã hội nào?
- A. Năng suất so với trì trệ
- B. Gắn bó so với cô lập
- C. Bản sắc so với mơ hồ vai trò
- D. Toàn vẹn so với tuyệt vọng
Câu 9: Khái niệm "vùng phát triển gần nhất" (ZPD) của Vygotsky nhấn mạnh vai trò quan trọng của yếu tố nào trong sự phát triển nhận thức của trẻ?
- A. Sự tự khám phá của cá nhân.
- B. Yếu tố di truyền bẩm sinh.
- C. Tương tác xã hội và sự hợp tác với người khác.
- D. Sự trưởng thành sinh học tự nhiên.
Câu 10: Trong giai đoạn nào của tuổi thơ, trẻ em bắt đầu phát triển khái niệm về "tính bảo tồn" (conservation), tức là hiểu rằng số lượng vật chất không thay đổi dù hình dạng bên ngoài có thể thay đổi?
- A. Giai đoạn tiền thao tác
- B. Giai đoạn thao tác cụ thể
- C. Giai đoạn cảm giác vận động
- D. Giai đoạn thao tác hình thức
Câu 11: Một đứa trẻ 4 tuổi rất thích đặt câu hỏi "Tại sao?" về mọi thứ xung quanh. Theo Erikson, hành vi này phản ánh sự phát triển tích cực của giai đoạn tâm lý xã hội nào?
- A. Sáng kiến so với tội lỗi
- B. Tự chủ so với xấu hổ và nghi ngờ
- C. Tin tưởng so với không tin tưởng
- D. Năng suất so với trì trệ
Câu 12: Trong nghiên cứu về phát triển ngôn ngữ, người ta nhận thấy trẻ em thường trải qua giai đoạn "bập bẹ" trước khi nói những từ có nghĩa. Giai đoạn bập bẹ này có vai trò gì trong quá trình phát triển ngôn ngữ?
- A. Chỉ là hành vi vô nghĩa, không có vai trò gì.
- B. Để thu hút sự chú ý của người lớn.
- C. Luyện tập phát âm và kiểm soát cơ quan phát âm.
- D. Để bắt chước ngôn ngữ của người lớn một cách thụ động.
Câu 13: Một thanh niên đang tích cực tham gia các hoạt động xã hội, xây dựng mối quan hệ bạn bè thân thiết và tìm kiếm một người bạn đời. Theo Erikson, giai đoạn phát triển tâm lý xã hội nào đang diễn ra?
- A. Bản sắc so với mơ hồ vai trò
- B. Gắn bó so với cô lập
- C. Năng suất so với trì trệ
- D. Toàn vẹn so với tuyệt vọng
Câu 14: Trong lý thuyết của Piaget, sự đồng hóa (assimilation) và điều ứng (accommodation) là hai quá trình cơ bản giúp trẻ thích nghi với môi trường. Quá trình đồng hóa diễn ra như thế nào?
- A. Tiếp nhận thông tin mới và áp đặt vào cấu trúc nhận thức hiện có.
- B. Thay đổi cấu trúc nhận thức hiện có để phù hợp với thông tin mới.
- C. Loại bỏ hoàn toàn thông tin mới nếu không phù hợp.
- D. Cân bằng giữa thông tin cũ và thông tin mới một cách thụ động.
Câu 15: Một đứa trẻ 2 tuổi đang trải qua giai đoạn "khủng hoảng tuổi lên ba", thường xuyên nói "không" và muốn tự mình làm mọi thứ. Theo Erikson, giai đoạn tâm lý xã hội nào đang được thể hiện?
- A. Sáng kiến so với tội lỗi
- B. Tự chủ so với xấu hổ và nghi ngờ
- C. Tin tưởng so với không tin tưởng
- D. Năng suất so với trì trệ
Câu 16: Trong các phương pháp nghiên cứu sự phát triển, phương pháp nghiên cứu theo chiều dọc (longitudinal study) có ưu điểm gì nổi bật?
- A. Thu thập dữ liệu nhanh chóng và tiết kiệm chi phí.
- B. Dễ dàng so sánh sự khác biệt giữa các nhóm tuổi khác nhau.
- C. Quan sát sự thay đổi và phát triển của cá nhân theo thời gian.
- D. Tránh được hiện tượng "mòn mỏi" của đối tượng nghiên cứu.
Câu 17: Theo lý thuyết về hệ sinh thái phát triển của Bronfenbrenner, hệ vi mô (microsystem) bao gồm những yếu tố nào?
- A. Gia đình, trường học, bạn bè.
- B. Văn hóa, luật pháp, chính sách xã hội.
- C. Mối quan hệ giữa các hệ vi mô khác nhau.
- D. Sự kiện lịch sử và bối cảnh kinh tế xã hội.
Câu 18: Một đứa trẻ sơ sinh có phản xạ bú mút khi chạm vào má. Phản xạ này có ý nghĩa sinh tồn gì?
- A. Giúp trẻ khám phá thế giới xung quanh.
- B. Tăng cường sự gắn bó với người chăm sóc.
- C. Phát triển kỹ năng vận động tinh.
- D. Giúp trẻ tìm kiếm nguồn thức ăn để sinh tồn.
Câu 19: Trong giai đoạn tuổi trung niên, Erikson cho rằng nhiệm vụ phát triển chính yếu liên quan đến việc tạo ra di sản và đóng góp cho thế hệ sau. Giai đoạn này được gọi là gì?
- A. Năng suất so với trì trệ
- B. Gắn bó so với cô lập
- C. Bản sắc so với mơ hồ vai trò
- D. Toàn vẹn so với tuyệt vọng
Câu 20: Một đứa trẻ 8 tuổi hiểu rằng một chiếc bánh pizza có thể được chia thành nhiều phần nhỏ hơn nhưng tổng lượng pizza vẫn không đổi. Khả năng nhận thức này thể hiện sự phát triển của khái niệm nào?
- A. Tư duy vị kỷ
- B. Khả năng обратимость (reversibility)
- C. Tính bảo tồn
- D. Tư duy trừu tượng
Câu 21: Trong lý thuyết của Vygotsky, "công cụ văn hóa" (cultural tools) đóng vai trò gì trong sự phát triển nhận thức?
- A. Chỉ đơn thuần là phương tiện giao tiếp.
- B. Định hình và thúc đẩy quá trình nhận thức.
- C. Hạn chế sự sáng tạo của cá nhân.
- D. Không có vai trò đáng kể trong phát triển nhận thức.
Câu 22: Một người phụ nữ trung niên cảm thấy không hài lòng với cuộc sống hiện tại, cảm thấy mình không đóng góp được gì có ý nghĩa cho xã hội. Theo Erikson, người này đang trải qua khủng hoảng tâm lý xã hội nào?
- A. Năng suất so với trì trệ
- B. Gắn bó so với cô lập
- C. Bản sắc so với mơ hồ vai trò
- D. Trì trệ (trong giai đoạn Năng suất so với Trì trệ)
Câu 23: Trong nghiên cứu về trí nhớ ở trẻ em, người ta nhận thấy trí nhớ công việc (working memory) phát triển mạnh mẽ nhất ở giai đoạn nào?
- A. Giai đoạn sơ sinh
- B. Giai đoạn tuổi thơ (đặc biệt là tuổi đi học)
- C. Giai đoạn vị thành niên
- D. Giai đoạn tuổi trưởng thành
Câu 24: Một đứa trẻ 6 tháng tuổi khóc khi người lạ bế. Phản ứng này được gọi là gì và phản ánh sự phát triển nào trong giai đoạn này?
- A. Phản xạ Moro, phản ánh sự phát triển vận động.
- B. Lo âu chia ly, phản ánh sự phát triển nhận thức.
- C. Lo sợ người lạ, phản ánh sự phát triển gắn bó.
- D. Ức chế xã hội, phản ánh sự phát triển ngôn ngữ.
Câu 25: Trong lý thuyết của Piaget, giai đoạn thao tác hình thức (từ 12 tuổi trở lên) đánh dấu sự xuất hiện của khả năng tư duy nào?
- A. Tư duy trừu tượng
- B. Tư duy logic cụ thể
- C. Tư duy trực quan hình tượng
- D. Tư duy cảm giác vận động
Câu 26: Một học sinh trung học phổ thông đang phải đối mặt với quyết định lựa chọn nghề nghiệp tương lai. Theo Erikson, giai đoạn phát triển tâm lý xã hội nào đang ảnh hưởng đến quyết định này?
- A. Gắn bó so với cô lập
- B. Bản sắc so với mơ hồ vai trò
- C. Năng suất so với trì trệ
- D. Toàn vẹn so với tuyệt vọng
Câu 27: Trong nghiên cứu về sự phát triển ngôn ngữ, "lỗi khái quát hóa quá mức" (overregularization) thường xảy ra ở giai đoạn nào và thể hiện điều gì?
- A. Giai đoạn bập bẹ, thể hiện sự bắt chước âm thanh.
- B. Giai đoạn nói từ đơn, thể hiện sự hạn chế về vốn từ.
- C. Giai đoạn phát triển ngữ pháp, thể hiện sự học và áp dụng quy tắc.
- D. Giai đoạn tiền ngôn ngữ, thể hiện sự thiếu hụt ngôn ngữ.
Câu 28: Một người già suy ngẫm về cuộc đời và cảm thấy hối tiếc về nhiều quyết định sai lầm trong quá khứ, cảm thấy cuộc đời vô nghĩa. Theo Erikson, người này đang trải qua giai đoạn tâm lý xã hội nào?
- A. Năng suất so với trì trệ
- B. Gắn bó so với cô lập
- C. Bản sắc so với mơ hồ vai trò
- D. Tuyệt vọng (trong giai đoạn Toàn vẹn so với Tuyệt vọng)
Câu 29: Trong lý thuyết của Piaget, sự khác biệt chính giữa giai đoạn tiền thao tác và giai đoạn thao tác cụ thể là gì?
- A. Khả năng sử dụng ngôn ngữ.
- B. Sự xuất hiện của tư duy logic và khả năng thực hiện các thao tác tinh thần.
- C. Khả năng tương tác xã hội.
- D. Sự phát triển vận động tinh và vận động thô.
Câu 30: Theo quan điểm phát triển suốt đời (lifespan perspective), sự phát triển của con người diễn ra như thế nào?
- A. Chỉ diễn ra trong giai đoạn tuổi thơ và vị thành niên.
- B. Chỉ tập trung vào sự tăng trưởng và hoàn thiện.
- C. Diễn ra liên tục từ khi sinh ra đến khi mất đi, mang tính đa hướng và đa chiều.
- D. Chủ yếu được quyết định bởi yếu tố di truyền.
