Bài Tập, Đề Thi Trắc Nghiệm Online – Môn Tâm Lý Học Đại Cương – Đề 01

Câu 1: Đối tượng nghiên cứu chính của Tâm lý học là gì?

• A. Bộ não và hệ thần kinh của con người
• B. Các hiện tượng tâm lý và hành vi của con người và động vật
• C. Các quy luật phát triển của xã hội loài người
• D. Mối quan hệ giữa con người với môi trường tự nhiên

Câu 2: Phương pháp nghiên cứu nào sau đây thường được sử dụng để thu thập dữ liệu về thái độ, niềm tin và ý kiến của một nhóm lớn người?

• A. Quan sát tự nhiên
• B. Nghiên cứu trường hợp
• C. Phương pháp trắc nghiệm (khảo sát)
• D. Thực nghiệm trong phòng thí nghiệm

Câu 3: Thùy não nào chịu trách nhiệm chính trong việc xử lý thông tin thị giác?

• A. Thùy trán
• B. Thùy đỉnh
• C. Thùy thái dương
• D. Thùy chẩm

Câu 4: Hiện tượng "ảo ảnh bàn tay cao su" (rubber hand illusion) minh họa rõ nhất điều gì về tri giác?

• A. Cảm giác luôn chính xác phản ánh thế giới thực tại.
• B. Tri giác là một quá trình kiến tạo, chịu ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố.
• C. Ảo giác là dấu hiệu của rối loạn tâm thần.
• D. Thị giác là giác quan mạnh nhất và chi phối các giác quan khác.

Câu 5: Nguyên tắc Gestalt nào giải thích xu hướng tri giác các vật thể gần nhau thành một nhóm?

• A. Nguyên tắc gần gũi (Proximity)
• B. Nguyên tắc tương đồng (Similarity)
• C. Nguyên tắc liên tục (Continuity)
• D. Nguyên tắc đóng kín (Closure)

Câu 6: Loại trí nhớ nào có dung lượng lưu trữ gần như vô hạn và thời gian lưu trữ kéo dài suốt đời?

• A. Trí nhớ giác quan
• B. Trí nhớ ngắn hạn
• C. Trí nhớ dài hạn
• D. Trí nhớ làm việc

Câu 7: Hiện tượng "quên do giao thoa" (interference) trong trí nhớ xảy ra khi nào?

• A. Do sự suy giảm tự nhiên của dấu vết trí nhớ theo thời gian.
• B. Do sự cạnh tranh giữa thông tin mới và thông tin cũ khi truy xuất.
• C. Do động cơ quên đi những ký ức đau buồn.
• D. Do tổn thương não bộ gây mất trí nhớ.

Câu 8: "Lý thuyết tam giác tình yêu" của Sternberg đề xuất tình yêu hoàn hảo (consummate love) bao gồm ba thành tố nào?

• A. Đam mê, ghen tuông, và sở hữu
• B. Thân mật, tôn trọng, và tin tưởng
• C. Cam kết, trách nhiệm, và nghĩa vụ
• D. Đam mê, thân mật, và cam kết

Câu 9: Loại hình học tập nào liên quan đến việc hình thành liên kết giữa hai kích thích, trong đó một kích thích trung tính trở thành kích thích có điều kiện sau khi được ghép đôi lặp lại với kích thích không điều kiện?

• A. Học tập kinh điển (Điều kiện hóa cổ điển)
• B. Học tập thao tác (Điều kiện hóa hành động)
• C. Học tập quan sát
• D. Học tập tiềm ẩn

Câu 10: Trong thí nghiệm kinh điển của Pavlov về điều kiện hóa cổ điển, tiếng chuông ban đầu là kích thích gì trước khi kết hợp với thức ăn?

• A. Kích thích không điều kiện
• B. Kích thích trung tính
• C. Kích thích có điều kiện
• D. Phản ứng có điều kiện

Câu 11: Theo thuyết phân tâm học của Freud, cấu trúc tâm lý nào hoạt động theo nguyên tắc "khoái lạc" (pleasure principle), tìm kiếm sự thỏa mãn tức thì các xung năng?

• A. Siêu ngã (Superego)
• B. Cái tôi (Ego)
• C. Bản năng (Id)
• D. Vô thức tập thể

Câu 12: Cơ chế phòng vệ tâm lý nào liên quan đến việc chuyển những cảm xúc hoặc xung năng không chấp nhận được từ bản thân sang một đối tượng hoặc người khác?

• A. Kìm nén (Repression)
• B. Chối bỏ (Denial)
• C. Thăng hoa (Sublimation)
• D. Phóng chiếu (Projection)

Câu 13: Khái niệm "tự hiện thực hóa" (self-actualization) là trọng tâm của trường phái tâm lý học nào?

• A. Tâm lý học hành vi
• B. Tâm lý học nhân văn
• C. Tâm lý học nhận thức
• D. Tâm lý học phân tích

Câu 14: Loại rối loạn lo âu nào đặc trưng bởi những cơn hoảng sợ đột ngột, dữ dội, kèm theo các triệu chứng thể chất như tim đập nhanh, khó thở, chóng mặt?

• A. Rối loạn lo âu lan tỏa
• B. Ám ảnh sợ đặc hiệu
• C. Rối loạn hoảng sợ
• D. Rối loạn ám ảnh cưỡng chế

Câu 15: Liệu pháp nhận thức - hành vi (CBT) tập trung chủ yếu vào việc thay đổi yếu tố nào để cải thiện sức khỏe tinh thần?

• A. Những xung đột vô thức từ thời thơ ấu
• B. Suy nghĩ và hành vi tiêu cực, không thích nghi
• C. Mối quan hệ giữa cá nhân và xã hội
• D. Nhu cầu tự hiện thực hóa bị cản trở

Câu 16: Thuyết "phân biệt giới tính" (gender schema theory) trong phát triển giới tính nhấn mạnh vai trò của yếu tố nào?

• A. Hormone giới tính và yếu tố sinh học
• B. Kinh nghiệm và tương tác gia đình
• C. Nhận thức và khuôn mẫu giới trong văn hóa
• D. Bản năng và di truyền

Câu 17: Trong thí nghiệm "vâng lời" của Milgram, yếu tố tình huống nào làm tăng đáng kể tỷ lệ người tham gia tuân theo lệnh gây hại cho người khác?

• A. Sự hiện diện của một người có thẩm quyền (nhà nghiên cứu)
• B. Áp lực từ nhóm bạn bè cùng trang lứa
• C. Tính cách độc đoán của người tham gia
• D. Sự đồng cảm với nạn nhân

Câu 18: Hiện tượng "sự khuếch tán trách nhiệm" (diffusion of responsibility) thường xảy ra trong tình huống nào?

• A. Khi một người ở một mình chứng kiến sự việc khẩn cấp.
• B. Khi có nhiều người cùng chứng kiến một sự việc khẩn cấp.
• C. Khi nạn nhân là người quen biết.
• D. Khi người giúp đỡ có kỹ năng chuyên môn.

Câu 19: Trong lý thuyết phát triển nhận thức của Piaget, giai đoạn nào trẻ bắt đầu có khả năng tư duy trừu tượng và suy luận logic về các khái niệm giả định?

• A. Giai đoạn cảm giác - vận động (Sensorimotor)
• B. Giai đoạn tiền thao tác (Preoperational)
• C. Giai đoạn thao tác cụ thể (Concrete operational)
• D. Giai đoạn thao tác hình thức (Formal operational)

Câu 20: Theo Erikson, khủng hoảng tâm lý xã hội chính ở giai đoạn tuổi thanh niên là gì?

• A. Tự chủ vs. Xấu hổ và nghi ngờ
• B. Sáng kiến vs. Tội lỗi
• C. Đồng nhất bản sắc vs. Mơ hồ vai trò
• D. Gắn bó vs. Cô lập

Câu 21: Loại trí thông minh nào theo Gardner liên quan đến khả năng nhận biết và hiểu cảm xúc của bản thân và người khác?

• A. Trí thông minh logic - toán học
• B. Trí thông minh nội tâm và trí thông minh tương giao
• C. Trí thông minh không gian
• D. Trí thông minh ngôn ngữ

Câu 22: Chức năng chính của giấc ngủ REM (Rapid Eye Movement) được cho là gì?

• A. Tiết kiệm năng lượng cơ thể
• B. Phục hồi và tái tạo tế bào
• C. Tăng cường hệ miễn dịch
• D. Củng cố trí nhớ và xử lý cảm xúc

Câu 23: Loại động cơ nào xuất phát từ mong muốn thực hiện hành vi vì chính sự thỏa mãn và thích thú nội tại mà hành vi đó mang lại?

• A. Động cơ bên ngoài
• B. Động cơ thúc đẩy
• C. Động cơ nội tại
• D. Động cơ sinh lý

Câu 24: Thuyết "điều chỉnh căng thẳng" (stress appraisal theory) của Lazarus nhấn mạnh vai trò của yếu tố nào trong việc trải nghiệm căng thẳng?

• A. Mức độ nghiêm trọng khách quan của sự kiện gây căng thẳng
• B. Đánh giá chủ quan của cá nhân về sự kiện và khả năng ứng phó
• C. Phản ứng sinh lý tự động của cơ thể
• D. Yếu tố di truyền và tiền sử gia đình

Câu 25: Trong giao tiếp, "phi ngôn ngữ" bao gồm những hình thức biểu đạt nào?

• A. Ngôn ngữ cơ thể, nét mặt, giọng điệu
• B. Từ ngữ, câu cú, ngữ pháp
• C. Văn bản viết, email, tin nhắn
• D. Bài thuyết trình, bài giảng, hội thảo

Câu 26: Hiện tượng "thiên kiến xác nhận" (confirmation bias) trong tư duy là gì?

• A. Xu hướng đánh giá quá cao khả năng của bản thân.
• B. Xu hướng nhớ lại thông tin phù hợp với tâm trạng hiện tại.
• C. Xu hướng tin rằng thế giới công bằng và mọi người xứng đáng với những gì họ nhận được.
• D. Xu hướng tìm kiếm và ưu tiên thông tin xác nhận niềm tin sẵn có, bỏ qua thông tin mâu thuẫn.

Câu 27: Nghiên cứu "dọc" (longitudinal study) khác biệt với nghiên cứu "cắt ngang" (cross-sectional study) ở điểm nào?

• A. Nghiên cứu dọc chỉ sử dụng phương pháp định tính, còn nghiên cứu cắt ngang chỉ sử dụng phương pháp định lượng.
• B. Nghiên cứu dọc theo dõi cùng một nhóm đối tượng qua thời gian, còn nghiên cứu cắt ngang thu thập dữ liệu tại một thời điểm.
• C. Nghiên cứu dọc tập trung vào nguyên nhân và kết quả, còn nghiên cứu cắt ngang chỉ mô tả hiện tượng.
• D. Nghiên cứu dọc luôn có cỡ mẫu lớn hơn nghiên cứu cắt ngang.

Câu 28: Chức năng của vùng hồi hải mã (hippocampus) trong não bộ là gì?

• A. Điều khiển vận động và phối hợp
• B. Xử lý cảm xúc và điều hòa cảm xúc
• C. Hình thành trí nhớ mới (mã hóa trí nhớ)
• D. Điều khiển chức năng sống như hô hấp và tim mạch

Câu 29: Thuật ngữ "linh hoạt nhận thức" (cognitive flexibility) đề cập đến khả năng nào?

• A. Khả năng ghi nhớ thông tin trong thời gian dài.
• B. Khả năng tập trung chú ý vào một nhiệm vụ duy nhất.
• C. Khả năng giải quyết vấn đề phức tạp một cách nhanh chóng.
• D. Khả năng chuyển đổi linh hoạt giữa các nhiệm vụ hoặc quy tắc, thích ứng với sự thay đổi.

Câu 30: Ứng dụng của Tâm lý học vào lĩnh vực giáo dục chủ yếu tập trung vào điều gì?

• A. Nghiên cứu các rối loạn tâm lý ở học sinh và giáo viên.
• B. Hiểu rõ quá trình học tập, phát triển của người học và tối ưu hóa phương pháp dạy.
• C. Tuyển chọn và đánh giá năng lực của giáo viên.
• D. Xây dựng môi trường học đường an toàn và kỷ luật.